10 ERRORES QUE COMETEMOS AL APRENDER ALEMÁN

Si nos tomó muchos años aprender a hablar en nuestro propio idioma correctamente, por qué debería hacérsenos menos difícil aprender uno nuevo? Sobretodo uno que, para los mismos nativos, es bastante complicado.
Cada uno aprende a su ritmo, aunque muchos estudios aseguran que quienes no le tienen temor a equivocarse en público aprenden más rápido, al contrario de aquellos que prefieren no hablar por miedo a ¨hacer el ridículo¨.
Y la verdad es que los errores que cometemos y las dificultades a las que nos enfrentamos frente al alemán, son casi siempre las mismas. Eso quiere decir que somos cientos, miles!, de bobos y bobas que hacemos el ridículo diariamente en las aulas, calles y bares de Berlín. Por eso, únete a nosotros, no estás solo.

Lista de ridiculeces comunes:

Error 1: Pensar en castellano.
Es natural que uno no pueda evitar pensar en su propio idioma, pero hay que hacer el esfuerzo por no acostumbrarse a hacerlo todo el tiempo. El error que comentemos al comenzar a aprender alemán, es traducir palabra por palabra en vez de aprender cada concepto sin tener que buscarlo en el diccionario; hay que meterse en la cabeza que esa cosa redonda y roja se llama Apfel y no manzana. A medida que se va progresando, habrá que comenzar a pensar en Deutsch. Será entonces cuando verdaderamente estaremos internalizando y, por ende, aprendiendo el idioma.

Error 2: Los artículos
A diferencia del castellano, que tiene sólo dos tipos de artículos definidos para los sustantivos, el idioma alemán tiene tres: der, die, das (masculino, femenino y neutro respectivamente). No hay reglas que se apliquen al 100% para saber qué sustantivo va con cuál artículo. Las pocas fórmulas que existen tienen excepciones. Así que lo mejor es aprenderse cada sustantivo junto con el artículo que le corresponde, no sólo para evitar el error gramatical, sino porque también puede que cambie el significado de la palabra.

Error 3: Los casos
Si te fue mal en la clase de español/castellano en la escuela, vas a sufrir con el tema de los “casos”. El Caso (nominativo, acusativo, dativo y genitivo) en alemán usualmente indica una inflexión, que se genera poniendo distintas terminaciones en artículos y adjetivos. El cambio depende de quién esté realizando la acción, a quién y todo eso. Uf.

Error 4: El orden de las palabras
En alemán, el sujeto no siempre va de primero en una oración. Nosotros lo ponemos básicamente donde se nos da la gana, pero en alemán su posición se subordina a la del verbo, depende de la conjugación y de otro montón de enredos gramaticales que, en muchos casos, hacen que el emisor hable como el maestro Yoda. Por eso insistimos: no traduzcan literalmente si quieren evitar pensar que los alemanes están todos locos, que vamos, lo están, pero mejor no pensar en eso.

Error 5: Preposiciones
La pesadilla de muchos. Son demasiadas, su traducción no es siempre literal por lo que no se pueden usar para todo lo que uno cree que pueden usarse y en varios casos, sirven para dos cosas totalmente distintas. Para atenuar la tortura, lo mejor es aprender cada verbo con la preposición que le corresponde y ya.

Error 6: Los ‘Umlauts’
Los Umlauts, esos dos puntitos que le ponen a algunas vocales en alemán (ä, ö, ü), pueden traernos problemas. Una palabra puede cambiar completamente su significado si las trae o no, así que es mejor hacerle caso a la maestra cuando nos dice que practiquemos delante del espejo. Al principio es vergonzoso, pero después uno se acostumbra a hacerse el tonto por la vida.

Error 7: Puntuación y contracciones
Sí, aprender alemán es, para muchos, un parto, pero con “contracciones” nos referimos a las apostrofes o reducción de las palabras (“Wie geht’s?” , “zum Kino”, am, ans, ins, or im) que, cómo no, dependen de “el caso”.

Error 8: Mayúsculas
El alemán es el único idioma moderno en el que el sustantivo se escribe con mayúscula, pero debido a una reciente reforma, hasta los mismos alemanes tienen dudas sobre si ciertas palabras efectivamente van en mayúscula o si, según esta reforma, ya no.

Error 9: Verbos con ‘haben’ o ‘sein’
Para hablar en pasado, los alemanes utilizan dos verbos auxiliares: haben y sein (tener y ser/estar). Lo que se mueve usa sein y lo que no se mueve haben; pero cuando uno come hay movimiento (Ich habe gegessen) y cuando uno “es”- en el sentido existencial de la palabra- a veces se mueve y otras veces no se mueve (ich bin gewesen). Así que lo mejor: aprender el pasado perfecto del verbo junto con su verbo auxiliar. Los verbos que usan sein no son muchos.

Error 10: Cuestionárselo todo
Olvídate de preguntarle al profesor por qué tal regla es así o por qué tal palabra va en tal lugar. La respuesta generalmente será “Porque sí”. Apréndete todo de memoria y practica. Más adelante habrá más dificultades y a medida que tu nivel de alemán vaya mejorando irán apareciendo formas gramaticales más complejas, palabras más largas, etc. El suplicio no tiene fin. Así que para qué complicarse la existencia desde el principio?

Tomado de: http://berlinenespanol.net/10-errores-aprender-aleman/

LERNEN IST EIN GANZHEITLICHER PROZESS

Am Lernen sind zwar alle Körperteile beteiligt, aber verarbeitet, verwaltet und gespeichert wird unser Wissen im Gehirn.

Das Gehirn

Es ist nicht ganz korrekt, von „dem“ Gehirn zu sprechen, denn eigentlich sind es drei Gehirne.Im Laufe der Evolution wurden die Aufgaben des Gehirns immer komplexer. Statt ein neues Gehirn zu erschaffen, wurde an das alte immer weiter angestockt, ähnlich wie bei einem Gebäude: Altbau, Neubau 1 und Neubau 2. Alle drei „Gebäude“ sind zu einem Komplex verbunden und arbeiten zusammen.

Der älteste Teil des Gehirns ist das Stammhirn, auch Reptiliengehirn genannt. Es ist hauptsächlich für das Überleben und die Urinstinkte zuständig. Seine Stärke ist das Handeln.Dieser Teil des Gehirns steht für die Verbundenheit mit dem Kollektiv. In ihm sind unsere Urreflexe beheimatet. Das Limbische System ist deutlich jünger. Es ist sowohl für Emotionen als auch für die interne Biografie, die Lebenserfahrung, zuständig. Es wird auch Säugetiergehirn genannt. Hier lagert unsere Verbundenheit mit den Gruppen, den Familien usw.. Der jüngste Teil des Gehirns ist das Großhirn, der Neokortex. Der Neokortex beherbergt alle Erinnerungen, Ziele, Träume, Vorstellungen, Hoffnungen und Befürchtungen und ist zum Beispiel auch für das dreidimensionale Sehen zuständig. Mit dem Entstehen dieses Teils unseres Gehirns entwickelte sich das Ich, die individuelle Persönlichkeit.

Alle drei Teile sind miteinander verwoben und arbeiten hervorragend zusammen. Kein Teil ist wichtiger als der andere.

Das Großhirn besteht aus zwei Hälften, den Hemisphären. Die beiden Gehirnhälften sind durch den Corpus callosum – die Brücke oder den Balken – verbunden: Er sorgt dafür, dass alle Informationen, die von der einen Gehirnhälfte behandelt und bearbeitet werden, auch die andere Gehirnhälfte erreichen. Unzählige Verbindungen gewähren einen perfekt funktionierenden Informationsaustausch. Jede der beiden Gehirnhälften hat unterschiedliche Aufgaben. So steuert die linke Gehirnhälfte motorisch die rechte Körperseite und die rechte Gehirnhälfte die linke Körperseite.

Wenn beide Gehirnhälften zusammenarbeiten, ergeben sie ein perfektes Team. Auch fürs Lernen ist dieses „Teamwork“ unverzichtbar.

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Aufgaben der einzelnen Gehirnhälften

Die rechte Gehirnhälfte ist für künstlerische und intuitive Tätigkeiten sowie für die Raumorientierung zuständig. Sie verarbeitet die Informationen ohne Bewertung und ohne Begrenzung. Folgende Begriffe lassen sich ihr zuordnen: kreativ, räumlich, ganzheitlich, unbeschränkte Wahrnehmung, keine Zeitgrenzen, unparteiisch.Ihre Sprache sind die Bilder, die Farben und die Symbole. Zu ihr gehört der Rhythmus, die Musik.

Die linke Gehirnhälfte ist hauptsächlich für unser analytisches Denken und für die verbale Aktivität verantwortlich. Sie verarbeitet Informationen nacheinander und zerlegt sie in kleinste Teilchen. Ihre Begriffe: analytisch, linear, Einzelheiten, überleben, zeitorientiert, Selbstbild, parteiisch, Glaubenssystem. Ihre Sprache ist das gesprochene und geschriebene Wort.

Wenn beide Gehirnhälften harmonisch aufeinander abgestimmt sind, können wir nicht nur kreativ sein, sondern wir meistern gleichzeitig unsere täglichen Routineaufgaben und nehmen darüber hinaus noch andere Möglichkeiten wahr.

In dem Moment, in dem beide Gehirnhälften perfekt zusammenarbeiten, sind wir voll bewusst. Manchmal erleben wir diesen Glücksmoment, aber leider viel zu selten. Da uns in einem bewussten Zustand ganz andere Gehirnkapazitäten zur Verfügung stehen, als wenn wir nur einen Teil unseres Gehirns nutzen, liegt es nahe, zu überlegen, wie die Zusammenarbeit der beiden Gehirnhälften unterstützt und gefördert werden kann.

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Wenn die Gehirnhälften schlecht zusammenarbeiten

Schauen wir uns kurz an, was passieren kann, wenn ein Mensch rechtsdominant, das heißt wenn sein Leben hauptsächlich von der rechten Gehirnhälfte gesteuert wird: Rechtsdominante Menschen reagieren bei zu großem Druck und Stress mit Wirklichkeitsflucht (Depression, Flucht in eine Krankheit usw.). Sie sind nicht in der Lage, Auswege – also Lösungen –, die sie in einen ausgeglichenen Zustand führen, zu finden und zu leben. Sie schaffen es nicht, weil ihnen die Möglichkeiten der analytischen linken Gehirnhälfte nicht immer zugänglich sind.

Doch auch Menschen, die ihr Leben und ihren Alltag hauptsächlich von der linken Gehirnhälfte gesteuert organisieren, also linksdominante Menschen, sind nicht unbedingt glücklicher. Linksdominante Menschen können zwar auch unter beträchtlichen nervlichen und seelischen Belastungen arbeiten. Sie „versuchen“ damit fertig zu werden. Aber sie befinden sich dann in einem intellektuellen Kampf mit der Umwelt. Alles Gefühlsmäßige ist stark reduziert. Ihnen fehlt der Zugang zur Intuition. Die Möglichkeiten der rechten Gehirnhälfte sind ihnen oft verschlossen. Auch ein linksdominanter Mensch ist sich seiner Möglichkeiten nicht voll bewusst, weil er einen wichtigen Teil seines Gehirns nicht oder eher selten nutzen kann.

Unsere Umwelt legt es darauf an, lauter rational denkende Menschen heranzuziehen, und wundert sich dann, wenn ein ganz wichtiger Aspekt unseres Lebens, der mit Mitgefühl und intuitivem Wissen verknüpft ist, verloren geht. Und doch sind wir als Menschen nur „eins“ mit uns selbst, wenn wir unser ganzes Potential nutzen.

Deshalb hier noch einmal die unterschiedlichen Wahrnehmungsweisen der zwei Gehirnhälften:

links

rechts

·         sucht Strukturen ·         urteilt – richtig oder falsch ·         sucht Unterschiede ·         benötigt und erkennt Grenzen ·         zeit- und zweckorientiert ·         liebt Zahlen, Formeln, Listen ·         kritisiert und argumentiert ·         arbeitet vor allem mit Sprache, Rechnen und Schreiben ·         strukturiert und plant ·         fördert überlegtes Handeln ·         analysiert ·         geht ins Detail

·         selbstbestimmt ·         eigene, von außen nicht erkennbare Ordnung ·         offene und tolerante Haltung ·         sucht Gemeinsamkeiten ·         undeutliche Grenzwahrnehmung ·         raumorientiert ·         erkennt Melodien nach wenigen Tönen, Menschen an Gesten, an Gesichtern ·         orientiert sich an Erfahrungen und Gefühlen ·         zeichnet und malt ·         impulsiv, spontan ·         handelt intuitiv ·         fasst zusammen ·         erfasst das Ganze und Zusammenhänge

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4 SCHRITTE ZUM ERFOLGREICHEN SPRACHAUSTAUSCH

1. Was Sprachaustausch bzw. Tandem bedeutet und warum es gut für Sie ist

Laut Wikipedia: “Tandem ist eine Sprachlernmethode, bei der sich zwei Personen mit unterschiedlicher Muttersprache gegenseitig die jeweils fremde Sprache beibringen.Grundsätzlich können sich die beiden Partner persönlich treffen (Präsenz-Tandem) oder per E-Mail, Telefon oder mit anderen Medien lernen (eTandem, auch Distanz-Tandem). Das Lernen kann auf unterschiedliche Weise geschehen, mit Vorlagen, Lehrbüchern oder einfach im lockeren Gespräch. Es gibt vollkommen autonome Formen (Tandem-Partnerschaft von zwei Personen, von Beratern unterstützt) und andere, die das selbständige Lernen fördern (binationaler Tandem-Kurs für Gruppen, von Moderatoren organisiert). Oft hängt die Übungsmethode davon ab, wie gut man die Fremdsprache schon beherrscht. Beim klassischen Prinzip gilt: Die Hälfte der Zeit wird der einen Person gewidmet, die andere Hälfte der anderen Person.” 

Eine neue Sprache zu lernen macht erst dann Sinn, wenn Sie die Möglichkeit haben sich mit Muttersprachlern auszutauschen. Dennoch erweist es sich vor allem dann schwierig, wenn man eine neue Sprache lernt und nicht im jeweiligen Land wohnt, wo sie auch gesprochen wird. Das Gleiche gilt für diejenigen, die gerade erst in ein neues Land gezogen sind und noch nicht die Gelegenheit hatten Einheimische kennenzulernen. In beiden Fällen ist der beste Weg seine Konversationsfähigkeit in der neuen Sprache zu üben, einen Sprachpartner (auch Tandempartner genannt) zu finden.

Mit diesem Artikel teilen wir mit Ihnen die besten Lerntipps, die Ihnen helfen werden einen erfolgreichen Sprachaustausch zu beginnen, also lesen Sie weiter!

2. Wie Sie einen Sprachpartner zum Austausch finden

Wenn Sie wenig oder keinen Kontakt zu Muttersprachlern haben, ist der einfachste Weg online einen Sprachpartner zu finden. Während es zahlreiche Internetseiten gibt, die anbieten Ihnen bei der Suche nach dem richtigen Sprachpartner zu helfen, sind nur wenige von ihnen Ihre Zeit wert. Hier finden Sie eine kleine Auswahl von Internetseiten, die von vielen Sprachenlernern empfohlen werden:

Interpals: Diese Internetseite gehört in diesem Métier zu den Pionieren - sie ging bereits im Jahr 1998 online! Das Design der Seite mag zwar etwas veraltet sein, doch der Fakt, dass dort mehr als 11.000 Mitglieder angemeldet sind, ist ein Beweis, dass die Community sehr aktiv ist.

My Language Exchange wurde im Jahr 2000 gegründet und sieht ähnlich aus wie Interpals. Man kann je nach verschiedenen Kriterien nach potentiellen Sprachpartner suchen. Zusätzlich erhalten die Nutzer auch wertvolle Tipps und können die Zeit mit Online-Sprachspielen vertreiben.

Falls Sie auf den vorigen Internetseiten nicht den richtigen Sprachpartner finden, schauen Sie sich doch Conversation Exchange an. Dort finden Sie Sprachpartner in Ihrer Nähe, Brieffreunde oder Chat-Partner.

Schauen Sie sich auch im Fluent In 3 Months Forum um. Außer, dass Sie im Hauptforum passende Sprachpartner finden, können Sie sich in weiteren Themenbereichen mit gleichgesinnten Sprachenlernern austauschen.

Eine weitere hilfreiche Internetseite ist MeetUp, die es erlaubt Interessensgruppen in Ihrer Nähe zu finden. Geben Sie dazu einfach “Sprachaustausch” oder ähnliche Suchbegriffe im Suchfeld ein und Sie erhalten eine Liste von Gruppen mit den entsprechenden Interessen in Ihrer Nähe.

Letztlich können Sie auch Craigslist ausprobieren, falls es in Ihrer Stadt verfügbar ist.

• Wie ist es im richtigen Leben?

Wenn Sie Student sind, ist das International Office Ihrer Hochschule die Anlaufstelle, wo Sie einen passenden Sprachpartner finden können, denn gerade Austauschstudenten freuen sich mit Einheimischen in Kontakt zu treten und durch sie einen Sprachaustausch zu führen.

Vergessen Sie nicht die lokalen kulturellen Einrichtungen. Denken Sie z.B. an gemeinnützige Institute wie das Deutsche Goethe-Institut, dessen Mission es ist den internationalen kulturellen Austausch zu fördern und Sprachstudien zu führen. Wenn Sie z.B. Französisch lernen wollen, schauen Sie nach “Institut Français”; Spanisch-Lernende sollten nach  “Instituto Cervantes” schauen. Schlielßich hilft Ihnen das “British Council” Ihre Englischkenntnisse zu verbessern.

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3. Sprachaustausch: Dinge, die Sie tun oder lieber lassen sollten

In erster Linie ist es wichtig, dass Sie Ihre Erwartungen und Ziele kennen. Wollen Sie Ihre Sprachkenntnisse für einen bestimmten Grund verbessern (z.B. für die Karriere oder einen Auslandsaufenthalt)? Wie oft und wie lange wollen Sie sich mit Ihrem Sprachpartner austauschen? Würden Sie Ihren Sprachpartner gerne in Person treffen oder genügt Ihnen der Kontakt über Skype oder sogar Whatsapp? Seien Sie ehrlich, wenn es darum geht einen passenden Sprachpartner zu finden, sonst verschwenden Sie nur Ihre Zeit und die der anderen.

Seien Sie außerdem ehrlich, wenn es um Ihr Sprachlevel geht und stellen Sie sicher, dass Ihr zukünftiger Sprachpartner nicht nur ein “Nehmer”, sondern auch ein “Geber” ist. Wie der Begriff “Sprachaustausch” bereits assoziiert, handelt es dabei um einen wechselseitigen Prozess, bei dem Sie nicht am Ende feststellen möchten, dass Ihr Sprachpartner nur auf kostenlosen Sprachunterricht aus war, sondern dass beide Parteien profitieren. Versuchen Sie deshalb immer einen Sprachpartner zu finden, dessen Sprachlevel Ihrem Sprachlevel in seiner Muttersprache entspricht. So vermeiden Sie auch im umgekehrten Fall direkt eingeschüchtert zu sein, wenn Ihr Sprachpartner z.B. ein hohes C1 Level hat und Sie noch blutiger Anfänger sind. Eine neue Sprache zu lernen ist schon schwer genug, da brauchen Sie keinen zusätzlichen Druck.

Denken Sie immer daran, dass ein Sprachaustausch kein Ersatz für einen richtigen Sprachlehrer ist; Ihr Sprachpartner ist schließlich kein Lehrer, sondern ein Muttersprachler. Während Ihr Sprachpartner Ihnen zeigt, wie Muttersprachler die Sprache benutzen und Wörter und Phrasen beibringt, die Sie eventuell nicht in Lehrbüchern finden, können Sie sich nicht unbedingt auf sie verlassen, wenn es darum geht, Grammatikregeln zu erklären. Vergessen Sie nicht, sie haben direkt nach ihrer Geburt die Sprache zu verstehen und zu sprechen gelernt. Die meisten Grammatikregeln werden von ihnen unbewusst genutzt und sind daher selbstverständlich.
 

Denken Sie auch an regionale und nationale Unterschiede: wenn Sie z.B. versuchen Ihr Spanisch zu verbessern, weil Sie diesen Sommer nach Mexiko reisen, vermeiden Sie einen Sprachpartner aus Madrid zu finden, denn es gibt grundlegende Unterschiede in der Art und Weise, wie Spanisch in Lateinamerika und in Spanien gesprochen wird. Wenn Sie dies beachten, können Sie Ihre neuen Freunde im Urlaub damit beeindrucken, wie Sie den lokalen Slang benutzen.

4. Wie Sie das Beste daraus machen: Tipps & Tricks

Entscheiden Sie sich für ein Format und legen Sie einen Zeitrahmen fest: In einer Sprachaustausch-Sitzung widmen sich die meisten in der ersten Hälfte einer Sprache und wechseln dann zu der anderen in der zweiten Hälfte. Anderen bevorzugen sich pro Sitzung nur auf eine Sprache zu konzentrieren. Möglich ist auch, dass jeder Sprachpartner nur die Sprache spricht, die nicht seine Muttersprache ist. In diesem Fall würden Sie nur Spanisch sprechen und Ihr Sprachpartner nur Deutsch. Diese Art und Weise ist super, um Ihre Konversationsfähigkeit, dennoch nicht unbedingt Ihr Hörverständnis, zu verbessern.

Vorbereitung: Wenn Sie einen Sprachaustausch beginnen, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen, wäre es nützlich vorab ein paar Vorbereitungen zu machen. Sie und Ihr Sprachpartner könnten sich z.B. ein paar Tage vor der Sitzung Lesematerial zu bestimmten Themen zuschicken. So können Sie sich in der Sitzung auf diese Themen konzentrieren und Ihr Vokabular entsprechend verbessern. Wenn Sie lediglich die Interaktion mit einem Muttersprachler üben möchten, dann ist keine Vorbereitung nötig. Sie können dann einfach zufällige Themen diskutieren, wie Sie das auch mit Ihren Freunden tun würden.

Korrekturen: Bevor Sie Ihre erste Sitzung beginnen, klären Sie zunächst, wie Sie Fehler bzw. Korrekturen handhaben. Möchten Sie lieber, dass Ihr Sprachpartner Notizen macht und am Ende der Sitzung mit Ihnen durchgeht oder bevorzugen Sie es direkt berichtigt zu werden? Natürlich fragen Sie auch Ihren Sprachpartner, wie er korrigiert werden möchte. Dies ist ein wichtiger Punkt, denn jeder geht anders mit Korrekturen um.

Notizen machen: Abhängig von Ihrem Sprachlevel, ist es evtl. hilfreich sich während der Sitzung Notizen zu machen, um sich später an neu gelernte Wörter und Phrasen zu erinnern. In diesem Fall, achten Sie darauf nicht mehr Zeit mit dem Notizen machen als mit Sprechen zu verbringen. Das wäre Ihrem Sprachpartner gegenüber nicht fair und würde außerdem wertvolle Lernzeit verschwenden.

https://www.lingoda.com/de/blog/sprachaustausch